为了贯彻落实党中央、国务院关于加强基础学科人才培养的重要决策部署，落实《关于加强基础学科人才培养的意见》，推动全国医学院校基础医学教育改革，提高基础医学师资队伍水平，教育部基础医学“101计划”教师发展研讨会于2024年8月26—27日在北京市召开，会议由教育部基础医学“101计划”、教育部基础医学专业虚拟教研室、北京大学医学部主办，北京大学医学出版社承办。26日举行第四届全国基础医学青年教师讲课大赛决赛，27日举行教育部基础医学“101计划”教师发展研讨会。

第四届全国基础医学青年教师讲课大赛决赛

本届大赛初赛共收到27个单位的报名材料，其中11位为11所教育部基础医学拔尖学生培养计划2.0基地推荐，16位由非基地单位推荐，经过专家评审，最终确定27位老师全部进入复赛。评审组组长由中山大学高国全教授担任；专家评委包括复旦大学陆利民教授、上海交通大学王昊教授、四川大学沈百荣教授、浙江大学毛峥嵘教授、中南大学周勇教授、南京医科大学袁栎教授、西安交通大学吕海侠教授、山西医科大学陆利教授、河北医科大学刘淑霞教授、锦州医科大学刘霞教授、石河子大学陈雪玲教授、北京大学张卫光教授；还有27个决赛单位选派的18名学生评委。

最终决出特等奖2名、一等奖4名、二等奖8名、三等奖13名。

教育部基础医学“101计划”教师发展研讨会

出席会议的有教育部基础医学“101计划”牵头人，北京大学常务副校长、医学部主任乔杰院士，教育部高等教育司高斌副司长，北京大学医学出版社王凤廷社长，教育部基础医学专业虚拟教研室负责人、北京大学王韵教授，教育部基础医学拔尖学生培养计划2.0各基地单位的领导，教育部基础医学“101计划”核心教材主编、副主编和编委代表，以及虚拟教研室负责人等来自41所医学院校的150余人。

开幕式

首先由乔杰院士致辞。她指出，国教育、科技、人才三位一体，意义重大，教育部11所教育部基础医学拔尖人才培养计划2.0基地响应国家重大战略需求，聚集医学教育领域专家资源，打造一流课程、核心教材、核心实践项目及优质师资团队，探索拔尖创新人才培养新模式。14部核心教材在编写时力求突破传统，保证内容的高质量，契合拔尖创新人才培养目标，并有机地融入价值体系，使其既有中国特色、又追踪科学前沿，为创新型医学科学家培养打下基础。

接下来由高斌副司长致辞。他指出，党的二十届三中全会通过的决定把创新摆在了更加突出的重要位置，在党的二十大的基础上也进一步强调加快推进教育、科技、人才一体化改革创新。教育强国的建设最核心的任务就是如何支撑引领中国式现代化，教育系统应更深入地思考在中国式现代化的进程中，高等教育如何更好地支撑、引领、服务于现代化强国建设。作为医学教育重要内容的基础医学，是临床医学乃至整个现代医学发展的基石，也是推动现代医学创新发展的源动力。他对基础医学“101计划”工作提出了五点建议，包括用好、建好核心教材，打造高质量核心课程、课堂，建设高水平的核心师资团队，建好一批核心实践项目，将课程思政教育融入教学中。

开幕式上举行了教育部基础医学“101计划”核心教材发布仪式。这套教材历经一年的建设，在教育部领导、基础医学“101计划”专家组的指导下，各教材编委会通力合作，克服困难，精心打造，高质量、高效地如期出版。这套教材基于器官系统课程体系，并为教材使用者配套提供了北医社“AI助学”工具。

举行了第四届全国基础医学青年教师讲课大赛颁奖仪式。

开幕式由王韵教授主持。

全国基础医学教育研讨会

王韵教授做了“教育部基础医学‘101计划’进展报告”，对教育部基础医学“101计划”工作进行了系统的回顾，分别从参与高校、工作目标、重点任务、队伍建设、工作进展、未来计划六个方面展开阐述，同时为后续如何落实工作提出了建议。由云南大学医学院执行院长李和教授主持。

北京大学医学出版社教育出版二部主任赵欣副编审做了题为“浅谈新医科背景下的基础医学教材建设”的报告。首先从新医科出发，梳理从人才定位到教材的相关逻辑关系。从教育学出发，引发对教材原则、教材设计的思考。最后分享了教材建设发展趋势，提出可借鉴的经验。由南方医科大学基础医学院院长黄文华教授主持。

南京医科大学高兴亚教授做了题为“人工智能背景下医学教育的数字化转型”的报告。他从人工智能的原理出发，引出人工智能能够为医学做什么，并分享了医学教育数字化转型的三个层面，即资源建设、实践教学和考核评价。由中南大学基础医学院书记王慷慨教授主持。

上海交通大学基础医学院副院长王昊教授做了题为“医学科学人才成长规律及相适应的资助政策研究”的报告。她围绕立题依据、研究计划、研究进展情况和后续研究计划展开，并详细展示了进行文献调研、问卷调查、个人访谈、研讨会的成果。由复旦大学基础医学院程训佳教授主持。

教学工作坊：医学课程整合与实践

为了帮助参会者梳理建立整合课程体系中的各层面问题，特举办“医学课程整合与实践”教学工作坊。王韵教授首先做“医学整合课程体系对学科发展的机遇与挑战”的分享。然后，参会者分为6组，在指导教师王韵、倪菊华、张瑛、初明、刘翠苓、方璇的引导下，对整合课程教学改革面临的挑战、教学组织的建立、课程体系设计等议题进行了热烈的探讨和交流。

教育部基础医学专业虚拟教研室工作会议

27日晚举行了教育部基础医学专业虚拟教研室工作会议，由教育部基础医学专业虚拟教研室负责人王韵教授主持。王韵教授首先总体介绍了教育部基础医学专业虚拟教研室的基本情况及工作计划，紧接着，复旦大学程训佳教授、华中科技大学王芳教授、浙江大学毛峥嵘教授、大连医科大学朱亮教授、哈尔滨医科大学曹博教授代表各自工作组介绍了正在着手实施的工作和工作计划。最后，北京大学乔杰教授做了总结并提出具体要求。

教育部基础医学“101计划”工作会议

接下来举行了教育部基础医学“101计划”工作会议，由教育部基础医学“101计划”工作组组长王韵教授主持。王韵教授首先做了工作报告，重点沟通了下一步数字教材建设、知识图谱审核等工作。南京医科大学高兴亚教授、南方医科大学黄文华教授、北京大学彭宜红教授、中山大学高国全教授、华中科技大学李和教授、中南大学王慷慨教授、四川大学沈百荣教授、浙江大学毛峥嵘教授、上海交通大学王昊教授、中山大学郭开华教授等分别对工作运行机制、知识图谱、数字教材、课堂观察工作安排、虚拟教研室等发表了意见和建议。最终，北京大学乔杰教授感谢了大家的奉献风险精神，指示将基础医学“101计划”的完成与落地结合在一起，对下一步工作进行系统的规划。

本次会议的目的是搭建国内基础医学教育共同交流和分享的平台，推动教师间的深入交流，促进教师的全面发展，为我国医学人才的培养，尤其是拔尖人才的培养助力，提升人才培养质量。